Mulighetsrom for de yngste barna til deltakelse, lekende dynamikk og samspill i et fellesskap

Med dette essayet ønsker vi å løfte frem nye perspektiver knyttet til hvordan nærvær og fravær av sekundære intersubjektive fellesskap kan påvirke de yngste barnas opplevelser av deltakelse ibarnehagehverdagen. Vi knytter  sekundære intersubjektive fellesskap til Hans Skjervheims (1996) og Solveig  Østrems, (2008; 2012) forståelse av en treleddet relasjon. Å se barn er noe annet enn å se sammen med barn, og i dette essayet forsøker vi derfor å bidra med ny kunnskap knyttet til de yngste barnas deltakelse i barnehagens fellesskap.