Sosialiseringsomgrepet sett i lys av relasjonen individ/kjønn-kultur: Synspunkt på historia og stillinga til omgrepet i dag

Det overordna tema for denne presentasjonen blir kjønns-sosialisering. Det er eittema som er aktualisert gjennom forskingsom viser at vi forsatt har langt frå likeverdmellom kjønna i norske barnehagar (Kunnskapsdepartementet 2010; Østrem m.fl.2009). Det blir vist til gjennomgåandekjønnsspesifikke forventningar til jenter oggutar. Samfunnet vårt ber preg av klarekjønnsforskjellar. Tradisjonelle delingar igute- og jentegrupper, jente- og gutefargar,stille jenter og bråkete gutar, jente- og guteleiketøy lever i beste velgåande. Dette emne vil eg ta føre meg ved fyrstå gå nærare inn i forståing av sosialisering,med særskilt vekt på kjønnssosialisering, irelasjon til barnehagen som utdanningskultur. Hovudvekta vert synspunkt/perspektivering på historia og omgrepet si stilling i dag,og vil dreie seg om tre tema. Det fyrste egtek føre meg er (kjønns)sosialiseringsomgrepet og syn på barn, så fylgjer (kjønns)sosialiseringsomgrepet og tildekking avhegemoniske kjønnsdiskursar og til slutt(kjønns)sosialiseringsomgrepet og relasjonmellom aktør, struktur og endring. Allereieno kan eg avsløre at eg ser sosialiseringsom ikkje dekkande for relasjonen mellomindivid/kjønn og kultur, men som eitt av treombegrep: sosialisering, kvalifisering ogsubjektivering. Desse tre omgrepa kankanskje bidra til å synleggjere barn somkjønnsaktørar og relasjonar mellom aktør,struktur og endring.