Open Accessالمعدل التراكمي العام للطلاب المعلمين وعلاقته بدرجاتهم في مادتي طرق التدريس والتربية العملية
Author(s) -
عمر محمد د. عوض
Publication year - 2021
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 1858-6198
DOI - 10.52981/oiuj.v11i2.1710
Subject(s) - mathematics
هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين درجات الطلاب المعلمين في مادتي طرق تدريس العلوم، والتربية العملية، مقارنة بالمعدلات التراكمية. ولتحقيق هذا الغرض تم الرجوع إلى سجلات الطلاب المتخرجين في كلية التربية بجامعة امدرمان الإسلامية في العام الدراسي 2013/2014 وتم رصد كل من تخصصاتهم ودرجاتهم التحصيلية في المادتين مع المعدل التراكمي، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة الشاملة خمسمائة وخمس وثمانون طالبا وطالبة، توزعوا على تخصصي أحياء/كيمياء و رياضيات/فيزياء. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين كل من:- أ) مادة طرق التدريس ومادة التربية العملية، و ب) مادة طرق التدريس والمعدلات التراكمية ج) مادة التربية العملية والمعدلات التراكمية. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة عند مستوى (0.05) في مادة طرق التدريس لصالح طلاب تخصص أحياء،كيمياء مقارنة بطلاب رياضيات،فيزياء. ووجود فروق دالة عند مستوى (0.05) في مادة التربية العملية لصالح طلاب تخصص رياضيات، فيزياء مقارنة بطلاب تخصص أحياء،كيمياء. وكانت أهم توصيات البحث: توجيه الطالب المعلم إلى مرحلة دراسية للتدريب الميداني تتلاءم مع إمكاناته وقدراته العلمية حسب معدله التراكمي. وتصميم أساليب تقويم جيدة وموحدة تملك لمشرفي التربية العملية لتطبيقها في الميدان.