Konsep Akal Bertingkat Al-Farabi dalam Perspektif Neurosains dan Relevansinya dengan Pendidikan Sains di Madrasah

Al-Farabi adalah seorang ilmuan dan filsuf muslim terkemuka, pemikirannya banyak dirujuk oleh berbagai kalangan, terutama di lingkup akademik dengan berbagai disiplin. Pemikiran filsafatnya banyak dipengaruhi oleh pemikiran filsafat Yunani. Salah satu pemikiran filsafat Al-Farabi yang saat ini masih relevan untuk dikaji adalah tentang konsep akal bertingkat, dimana Al-Farabi mengkonsepsikan akal ke dalam sepuluh tingkatan. Pemikiran al-farabi tentang akal bertingkat masih sedikit dikaji dalam perseptif neurosains terlebih lagi relevansinya pada pendidikan sains di Madrasah. Dalam penelitian ini menjelaskan tentang konsep akal bertingkat Al-Farabi dalam perspektif neurosains dan relevansinya dengan pendidikan di madrasah. [Al-Farabi is a leading Muslim scientist and philosopher, his thoughts were widely referred by various groups, especially in the academic sphere with various disciplines. His philosophical thinking was much influenced by Greek philosophical thought. One of Al-Farabi's philosophical thoughts which is still relevant to be studied is about the concept of multilevel reasoning, where Al-Farabi conceptualizes the mind into ten levels. Al-Farabi's thinking about multilevel reasoning is still little studied in the perceptive neuroscience even more so its relevance to science education in Madrasas. In this study explains the concept of multilevel reasoning in the perspective of neuroscience and its relevance to education in Madrasas.]