Analiza razlika motoričkih sposobnosti kod učenika III i IV razreda osnovne škole pod utjecajem posebnog kineziološkog programa

Utvrđivanje kvantitativnih razlika motoričkih sposobnosti, provedene su na uzorku od 206 ispitanika učenika 3. i 4. razreda osnovne škole. Svi ispitanici su učenici OŠ "25 novembar" iz Velike Kladuše. U istraživanju korišten je skup od 16 varijabli motoričkihsposobnosti. Osnovni cilj ovog istraživanja je bio da se utvrde transformacije motoričkih sposobnosti učenika, metodom paralelneanalize rezultata uzoraka eksperimentalne grupe u odnosu na kontrolnu grupu, da se utvrdi koji od ponuđenih modela nastavnihprograma daje efikasnije rezultate transformacija motoričih sposobnosti. Analizom parcijalnih kvantitativnih promjena testiranih (Ttestom) motoričkih sposobnosti eksperimentalne i kontrolne grupe u inicijalnom mjerenju konstatirano je da nisu dobijene značajne parcijalne razlike kod većeg broja motoričkih varijabli između eksperimentalne i kontrolne grupe. Na osnovu čega je zaključeno da te dvije grupe ispitanika pripadaju istoj populaciji. Na osnovu dobijenih parametara testiranih (T-testom) motoričkih sposobnosti eksperimentalne i kontrolne grupe u finalnom mjerenju konstatirano je da su dobijene značajne parcijalne razlike u svim varijablama motoričkih sposobnosti (izuzev jedne) između eksperimentalne i kontrolne grupe. Na osnovu rezultata u diskriminativnoj analizi, globalnih razlika primijenjenih motoričkih varijabli između eksperimentalne i kontrolne grupe nakon završetka dva paralelna programa u trajanju od 7 mjeseci, utvrđeno je da je i između ove dvije grupe došlo do značajnih globalnih razlika u testovima motoričkih sposobnosti pod dejstvom efekata dva različita programa. Program eksperimentalnegrupe koji je bio obimniji utjecao je na pozitivne transformacije kod gotovo svih motoričkih sposobnosti, a naročito koordinaciju, eksplozivnu snagu, repetitivnu snagu i fleksibilnost.