A musicalização como ferramenta para o desenvolvimento de potencialidades na educação infantil

Este trabalho busca investigar contribuições de aulas de Musicalização na vivência e desenvolvimento de potencialidade de educandos da Educação Infantil, através da observação de professoras regentes de turma. Traz reflexões sobre a Música e Musicalização, suas definições, funções, áreas de conhecimento, teor lúdico e aplicabilidade na Escola. A pesquisa bibliográfica e aporte teórico respaldam-se, além dos Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil – RCNEI, também  nas contribuições de Cardoso e Mascarenhas (1973), Brito (2003), Penna (1990), Souza (2004), Jannibelli (1971), Chiarelli e Barreto (2005), e com pesquisa de campo qualitativa descritiva em forma de questionários. Nas considerações finais, elucida se houve desenvolvimento e quais foram identificados. Os apontamentos colhidos foram relacionados pela autora com as diretrizes para trabalho com Música no RCNEI. A investigação é relevante por trazer elementos para avaliação e reflexão, que podem contribuir para a práxis de outros professores, sejam de Música, Educação Infantil ou outros segmentos.