Open AccessPerbandingan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Produk Pengembangan Bahan Ajar Bentuk Surat Kabar dengan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Author(s) -
Silvi Apipatus Saadah
Publication year - 2020
Publication title -
inspiramatika : jurnal inovasi pendidikan dan pembelajaran matematika/inspiramatika: jurnal inovasi pendidikan dan pembelajaran matematika
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2579-9061
pISSN - 2477-278X
DOI - 10.52166/inspiramatika.v6i2.1596
Subject(s) - physics , humanities , art
Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan produk pengembangan bahan ajar matematika ke dalam bentuk surat kabar dan untuk mengetahui perbandingan motivasi belajar siswa yang menggunakan bahan ajar bentuk surat kabar dengan siswa yang menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS). Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang merupakan kepanjangan dari Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution dan pada tahap uji coba lapangan peneliti menggunakan rancangan eksperimental sungguhan (True Experimental Design) dalam rancangan ini, terdapat dua kelompok yaitu satu kelompok memperoleh perlakuan eksperimen. Kedua kelompok diberikan pascauji tetapi tidak diberikan prauji. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji T Independent. Berdasarkan hasil penelitian, produk bahan ajar ini layak untuk digunakan sebagai bahan ajar di kelas terbukti dari hasil validasi para ahli. Pada validasi materi diperoleh persentase kelayakan mencapai 90,5% dan persentase kelayakan untuk validasi ahli desain mencapai 95,83% serta persentase kelayakan yang diperoleh dari respon siswa mencapai 86,77%. Persentase pencapaian ketiganya berada pada klasifikasi layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Untuk motivasi belajar siswa kelas eksperimen diperoleh rata-rata 124,68 sedangkan motivasi belajar siswa kelas kontrol memperoleh rata-rata 116,04. Hasil perhitungan uji-t dari rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen dan kontrol, Sig. (2-tailed) menghasilkan angka 0,001. Hasil nilai Sig. (2-tailed) tersebut < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar kelas ekperimen dan kontrol. Motivasi belajar siswa dengan menggunakan produk bahan ajar bentuk surat kabar dalam pembelajaran lebih baik dari motivasi belajar siswa menggunakan bahan ajar lembar kerja siswa (LKS).