A INTENÇÃO DO PROFESSOR E A PERCEPÇÃO DO ALUNO QUANTO À EXPLICITAÇÃO DE OBJETIVOS EM AULAS DE L2

A constatação, cada vez mais freqüente, da grande divergência entre a intenção do professor e a percepção do aluno tem levado pesquisadores de sala de aula à conclusão de que o propósito pedagógico de uma aula deve ser informado ao aluno, posição esta que se confirma nos livros de metodologia de ensino de inglês. Mas será que a apresentação de objetivos diminui a lacuna entre a intenção do professor e a interpretação dos alunos? Este estudo compara as percepções de uma professora e três alunos com relação a duas aulas, uma em que não houve a explicitação de objetivos e outra em que os objetivos foram apresentados aos alunos. The evidence, each day more frequent, about the great discrepancy between teacher intention and student perception has led classroom researchers to the conclusion that the pedagogical purpose of a class must be informed to the student. But is it true that the presentation of objectives narrows the gap between teacher intention and student interpretation? This study compares a teacher’s and three students’ perceptions of the aim of two classes, one in which objectives are stated and another in which they remain unstated