Compreender a interação que ocorre durante um PEER CORREÇÃO DE ATIVIDADE E SEUS EFEITOS SOBRE A REVISÃO DA ESCRITA TEXTOS

Neste estudo são investigadas as interações realizadas numa atividade de correção dialogada com o intuito de compreender como tal forma de correção interativa influencia a reescrita dos textos escritos por dois alunos do curso de Letras/Inglês da UFG. Os dados demonstram que a atividade de correção com o colega não apenas melhora o texto escrito, mas também serve como um momento de os alunos poderem usar a língua oral e refletir sobre ela. In this study I investigate the interactions performed by two students from the Curso de Letras/Inglês at UFG during a peer correction activity. The main aim of this study is to understand how this interactive way of correction influences the re-writing of those students’ texts. The data show that not only does the peer correction activity improve the written texts, but it also serves as a moment in which the students have the chance to use the language orally and to reflect upon it