AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE PRÉ A QUARTA SÉRIE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS: AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA

Este artigo é produto da investigação realizada, com fins avaliativos, sobre o processo de implantação e execução da proposta de Educação Física na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental (primeira a quarta), ministrada por um professor licenciado em Educação Física, na rede municipal de ensino de Jataí-GO. A intenção foi verificar os motivos que levaram à suspensão das aulas ministradas pelo professor de Educação Física nas referidas séries, retornando ao sistema de unidocência. A presença do profissional qualificado parece ser uma discussão superada no meio acadêmico, dado sua inegável relevância, comprovada cientificamente. No entanto, esta realidade distoante requer uma avaliação contextualizada, desde a implantação da proposta em 2001 até a suspensão das aulas arbitrariamente em 2003. O estudo qualitativodescritivo envolveu 370 sujeitos das escolas municipais e da Secretaria Municipal de Educação. Os instrumentos utilizados foram o formulário e a entrevista semi-estruturada. A relevância deste trabalho de investigaçãoavaliação é a possibilidade de repensar a presença de um profissional específico para ministrar aulas de Educação Física nas escolas públicas, de pré a quarta série, e a partir dos dados coletados buscar alternativas para a viabilização das vivências corporais lúdicas na infância, dentro deste espaço educacional, e para o preparo dos profissionais aos quais esta tarefa for designada, através da educação continuada, independente de seu curso de formação inicial (Pedagogia, Educação Física, etc.). A intenção ao propor este tipo de pesquisa foi de que a administração municipal, bem como a população de Jataí e de outras regiões do país, que passam por experiências semelhantes possam ter um diagnóstico da atual situação em que a Educação Física se encontra, dentro das escolas da rede, e das necessidades e dificuldades que esta disciplina vem enfrentando, desde a implantação da proposta. Não foi alvo deste estudo propor soluções para os problemas detectados, mas suscitar discussões sobre a viabilização de participação em atividades motoras pelas crianças que se encontram em fase de desenvolvimento e estão matriculadas nas escolas.