Un relato experiencial sobre una práctica antropológia participativa con siete comunidades de chiapas

Ano 2011, Chiapas, México. Diversos agentes educacionais indígenas e assessores pedagógicos do projeto intitulado: Nueva educación Autónoma de los Pueblos Indígenas (NEAPI), observaram a necessidade de fazer uma avaliação desde o ponto de vista antropológico sobre o impacto sociocultural que a educação autônoma tinha originado nas comunidades desde seu começo no ano 1995. Para desenvolver essa avaliação, queriam ter o apoio de uma pessoa sensível à realidade indígena camponesa, que tivesse conhecimentos de antropologia aplicada e fosse capaz de trabalhar em conjunto com as pessoas de forma recíproca e mediante à transformação conjunta. Em forma de narração experiencial e muito pessoal, o seguinte artigo descreve a experiência de investigação-ação que desenvolvi em conjunto com pessoas do projeto, as transformações do trabalho de campo e a transformações conjuntas que vivenciamos entre as pessoas que me abriram suas comunidades. Do mesmo modo, e através de um relato, amparado mais em vivências do que no plano teórico, problematizarei os princípios metodológicos da Antropologia, pontuando a necessidade da abertura da mesma, assim como a importância de uma onda de reflexibilidade que parta dos pesquisadores, para levar ao exercício de uma ciência social descolonizada e, em cumplicidade, com os sujeitos com os que trabalhamos.