“Como me veem?”, “como eu me vejo?”: um olhar audiovisual para o reconhecimento da identidade do adolescente

O artigo tem por objetivo apresentar o seguinte estudo: “‘Como me veem?’, ‘Como eu me vejo?’: análise do olhar audiovisual como reconhecimento da identidade do adolescente”. Apresenta como finalidade o desenvolvimento sistematizado de uma metodologia, com o uso do audiovisual, para o ensino de História. Dentre os diversos contextos que cercam o adolescente, o das comunidades carentes é o que nos motiva como pesquisadoras. No entanto, é importante deixar claro que a metodologia pode ser aplicável em qualquer contexto. Assim, a pesquisa se debruça sobre as diversas formas de escutar o aluno, dentre elas: por meio da produção de vídeo. Como o adolescente reconhece sua identidade diante dos estigmas instituídos ao seu redor? Como romper com os estereótipos que classificam moradores de zonas periféricas? Quem nos guia para abordar essas respostas são os teóricos Honneth (2003), Martín-Barbero e Gérman Rey (2004), Bourdieu (2010; 1974; 1983; 1972), Tomaz Tadeu Silva (2005) e Goffman (1988)