O ATO DE RESUMIR TEXTOS EM SALA DE AULA: UMA CONCEPÇÃO ENUNCIATIVA

Este artigo é um recorte de parte da reflexão desenvolvida na dissertação de mestrado Enunciação e intersubjetividade: o que revela o ato de resumir, de minha autoria. No presente trabalho, tenho o objetivo de apresentar uma parte dos resultados da pesquisa acima mencionada, na qual formulo uma concepção sobre o ato de resumir textos no espaço de ensino, à luz da Teoria da Enunciação de Émile Benveniste. Sob a égide dessa corrente teórica, postulo a ideia de que, através do ato de resumir, o locutor-resumidor instaura a (inter)subjetividade no discurso e promove a sua compreensão do texto-base. O estudo aqui desenvolvido, além de fomentar reflexão para o campo enunciativo ao inserir o ato de resumir entre seus possíveis objetos de estudo, contemplando a leitura e escrita enquanto atos de enunciação implicados na produção do resumo informativo, também põe em relevo as contribuições que reflexões advindas da Teoria da Enunciação de Benveniste podem proporcionar ao ensino de leitura e produção textual em espaços de ensino, ao valorizar o espaço de enunciação que o aluno deve ocupar para se constituir em sua singularidade nas esferas das quais ele faz parte.