O CURSO DE PEDAGOGIA A PARTIR DOS DISCURSOS DE FUTUROS PEDAGOGOS: CONTRADIÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES

This article, which presents a survey of 8th semester Pedagogy students at a University in Rio Grande do Sul, sets out to discuss aspects of the Pedagogy Course, the knowledge produced and the work of pedagogues, using as a basis the discourse of students who were interviewed. The research is of a qualitative nature, based on an extensive case study. Interviews were held and a documental analysis was made of the Pedagogical Project of the Pedagogy Course in the institution where the students studied. Pedagogy as a science was discussed as was what makes the pedagogue different from the teacher. It was observed, in this study, that the curriculum components, changes in the curriculum and lacunas were highlighted by the students as vital elements in their future work and profession.Apresenta-se, neste artigo, uma pesquisa com acadêmicos do 8.º semestre do Curso de Pedagogia de uma Universidade do Rio Grande do Sul, objetivando problematizar aspectos relativos ao Curso de Pedagogia, aos conhecimentos produzidos e ao trabalho dos pedagogos, com base nos discursos de acadêmicos entrevistados. A pesquisa, de cunho qualitativo, segue um amplo Estudo de Caso, em que foram realizadas entrevistas e análise documental do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da instituição em que os acadêmicos estudavam. Discutindo a Pedagogia como ciência e diferenciando o professor do Pedagogo, percebeu-se que os componentes curriculares, as mudanças no currículo e algumas lacunas são destacadas pelos estudantes como elementos determinantes em seu futuro trabalho e profissão