CORPO, INFÂNCIA, CUIDADOS DE SI:EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

This paper presents a part of a research which set out to register and analyze pedagogic practices in Physical Education (PE) for children. The analysis was carried out in three public institutes in Florianopolis. It involved a large set of observations, analyses of reports organized by PE teachers, interviews with the latter and other personnel at the Institutes. It also considered the municipality guidelines and the public Pedagogical Policy of each institute. The results show that PE classes have been trying to break with schooling models of children’s education and in this way has been finding a ‘place’ in the moments of relaxation, mealtimes, in the playground, arrival and going home which make up the routine of the institute, as well as in the collective work projects (organized and carried out in each unit), all of which constitute moments for promoting refinement.O trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi o registro e a análise de práticas pedagógicas de Educação Física na educação da pequena infância. A investigação desenvolveu-se em três instituições públicas de Florianópolis, contando com extenso conjunto de observações, análise de relatórios organizados pelas professoras de Educação Física, entrevistas com estas e outros atores institucionais. Considerou também as diretrizes do município e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) de cada instituição. Os dados apontam para aulas de Educação Física que intentam romper com modelos escolarizantes na Educação Infantil encontrando, dessa forma, um lugar nos momentos de descanso, de alimentação, de parque, de entrada e saída que compõem a rotina institucional, como também nos projetos coletivos de trabalho (organizados e desenvolvidos em cada uma das unidades), tempos permeados por dispositivos civilizadore