A afetividade no desenvolvimento da criança. Contribuições de Henri Wallon*

This paper uses a theoretical approach to study the concept of affectivity as proposed by Henri Wallon. The analysis begins with the concept of affectivity in a psychogenetic and differentiated perspective of the manifestations of emotion, feeling and passion. The Wallonian theory of affectivity is systematized, emphasizing its contributions to the study of human development as well as the limits that indicate the need for new studies. Finally, the results allow us to consider the importance of the study of affectivity for the formation of teachers. The lack of a professional training that considers affectivity and its implications for intellectual activity is damaging to education. The consequences of this omission are reflected in the classroom and in interactions where pedagogical practice is established.O presente trabalho é um estudo teórico com o objetivo de analisar o conceito de afetividade tal como proposto por Henri Wallon. No processo de análise, partiu-se primeiramente da concepção de afetividade, difundida numa perspectiva psicogenética e diferenciada das manifestações de emoção, sentimento e paixão. Retoma-se as questões levantadas durante a análise e sistematiza-se a proposta walloniana da afetividade, destacando as contribuições que fornece ao estudo do desenvolvimento humano, bem como os limites que apontam a necessidade de novos estudos. Por fim, os resultados permitem apontar a importância do estudo da afetividade para a formação do professor. A ausência de uma formação profissional que aborde o estudo da afetividade e suas implicações com a atividade intelectual traz prejuízos para a educação. Palavras-chave: afetividade, desenvolvimento, criança, Wallon