Limites e possibilidades das temáticas f�sico-naturais na Base Nacional Curricular Comum: analisando os anos finais do ensino fundamental

O objetivo do trabalho é compreender a operacionalização dos modos de raciocnio (JO e BEDNARZ, 2009) e habilidades de pensamento (ANDERSON e KRATHWOHL, 2001) na produção dos conceitos espaciais ligados às temáticas fsico-naturais, considerando as habilidades previstas na BNCC para os anos finais do ensino fundamental. Tais análises permitiram concluir que as temáticas fsico-naturais privilegiam nveis de compreensão e processamento no campo das operações de raciocnio, bem como a exploração de conceitos espaciais complexos. Ao final, verifica-se a necessidade de resgatar a observação como habilidade primária de produção do conhecimento geográfico, de modo a resgatar a ideia de situação geográfica na direção da produção de sentidos significativos para as temáticas fsico-naturais em múltiplas realidades escolares. Palavras-Chave: raciocnio geográfico; ensino de geografia; currculo; ensino fundamental II.