الفاقد التعليمي نتيجة جائحة كورونا لدى طلبة المرحلة الأساسية (المظاهر والعلاج - دراسة كيفية)

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر الفاقد التعليمي نتيجة جائحة كورونا لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولى في فلسطين، وإجراءات العلاج التي اتبعها المعلمون للحد من الفاقد التعليمي لدى طلبتهم، استخدم الباحث المنهج الوصفي الكيفي باستخدام المقابلة التي تكونت من محورين؛ المحور الأول للتعرف على مظاهر الفاقد التعليمي، والمحور الثاني للتعرف على إجراءات علاجه، طبقت الدراسة على عينة مكونة من (35) معلماً ومعلمة من مجتمع الدراسة، وقد بينت النتائج أن أهم مظاهر الفاقد التعليمي كانت في المهارات الأساسية في القراءة: بطء القراءة، اللعثمة أثناء القراءة، صعوبة التهجئة، صعوبة تكوين جمل من كلمات معطاه، وفي الكتابة: ضعف في مهارة الاملاء، الرسم غير الصحيح للحروف والكلمات، صعوبة الالتزام بالكتابة على السطر، البطء في الكتابة، أما في الحساب: قراءة وكتابة الأعداد بشكل غير صحيح، ومقارنة الأعداد، صعوبة تحديد القيمة المنزلية، صعوبة كتابة الأعداد بالصورة الموسعة (التحليلية)، ضعف في إجراء العمليات الحسابية الأربعة، وقد استخدم المعلمون إجراءات عديدة لعلاج الفاقد التعليمي أهمها: مراجعة المهارات الأساسية مع الطلبة، إعداد لوحات ووسائل تعلق في غرفة الصف لأهم المهارات المفقودة، وقد أوصى البحث العديد من التوصيات، أهمها ضرورة تدريب المعلمين على إعداد الخطط العلاجية التي تعتمد على التقويم التشخيصي.