Informação e conhecimento no pós-industrialismo

O artigo expõe uma reflexão sobre a possibilidade de previsão dos rumos da ciência na tentativa de apontar ensinamentos indispensáveis para a preparação dos jovens para o futuro. Inicialmente, analisa-se a evolução da disponibilidade de informação e de desenvolvimento de novas tecnologias nos últimos 70 anos, para demonstrar que a produção de conhecimento pela e para a humanidade evoluiu exponencialmente e acelera, praticamente dobrando a cada ano, nas últimas décadas. Como decorrência, os profissionais tendem a se especializar cada vez mais para lidar com a realidade. Tal hiperespecialização, por sua vez, torna cada vez mais difícil determinar as possíveis interações entre os diversos campos da ciência. Também se discute o papel do acaso na evolução do conhecimento, propondo que, como um todo, a ciência evoluciona como um sistema caótico e que, por isso, possui dependência hipersensível de suas condições iniciais. Por conseguinte, previsões de longo prazo sobre os seus possíveis rumos não são possíveis. Conclui-se que devemos ensinar as futuras gerações a aprender, estimulando-os às inter e transdisciplinaridade e ao estudo, aprendizado e conhecimento do básico sobre a diversidade possível de áreas facultando o diálogo e a interação com outros especialistas do futuro