Open AccessCOVID-19 e educação pública no Brasil: efeitos e opções políticas em contexto de vulnerabilidade social
Author(s) -
Elisângela Alves da Silva Scaff,
Kellcia Rezende Souza,
Camila Maria Bortot
Publication year - 2021
Publication title -
revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2409-3696
DOI - 10.5212/retepe.v.6.18357.006
Subject(s) - political science , social vulnerability , covid-19 , context (archaeology) , humanities , geography , medicine , philosophy , nursing , disease , archaeology , pathology , psychological intervention , infectious disease (medical specialty)
O texto objetiva analisar as convergências e distanciamentos entre orientações produzidas por agências da ONU e do Banco Mundial e as políticas educacionais brasileiras na pandemia de COVID-19, considerando, precipuamente, as condições de vulnerabilidade social. A base metodológica da pesquisa é de caráter documental, organizada a partir de documentos constantes dos repositórios digitais das agências internacionais e do governo brasileiro. Os dados apresentados permitem identificar a intensa produção internacional no planejamento de ações educativas no contexto de pandemia, trazendo como elemento chave a vulnerabilidade social. No caso brasileiro, no entanto, observa-se uma lacuna em relação à temática em análise, evidenciando-se a deliberada responsabilização dos sujeitos locais pela organização de atividades escolares e, assim, prescindindo do desenvolvimento de políticas nacionais que deem o devido suporte a essas ações, afetando, dessa forma, o direito à educação de milhares de crianças e adolescentes no ano de 2020.