PRÁXIS FREIREANA: DIÁLOGO, PESQUISA-AÇÃO E ESCOLA DEMOCRÁTICA | Zendy

Maria Audenôra das Neves Silva Martins | Zendy; Tereza Cristina Diniz Abreu | Zendy; Luciene Nascimento Silva de Moura | Zendy

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PRÁXIS FREIREANA: DIÁLOGO, PESQUISA-AÇÃO E ESCOLA DEMOCRÁTICA

Author(s) -

Maria Audenôra das Neves Silva Martins,

Tereza Cristina Diniz Abreu,

Luciene Nascimento Silva de Moura

Publication year - 2020

Publication title -

olhar de professor

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

eISSN - 1984-0187

pISSN - 1518-5648

DOI - 10.5212/olharprofr.v.23.16401.

Subject(s) - humanities , philosophy , sociology

Os movimentos de Educação Popular de 1960 a 1964 foram destaque no Brasil através de Paulo Freire, pautados em uma educação de conscientização das massas, através do diálogo. Com a Abertura Política, fizeram surgir as possibilidades da construção da escola ajustada nos ideais de Paulo Freire, visando a sua democratização. Os objetivos deste artigo são pontuar o legado de Freire para a educação no Brasil e analisar a efetivação de suas ideias para uma educação pública igualitária e emancipadora. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, abordagem qualitativa e o processo discursivo e dialético através da análise de conteúdo. Trazemos considerações e reflexões importantes de que os educadores brasileiros precisam internalizar as ideias de Paulo Freire, concretizando-as através da pesquisa-ação na sala de aula.

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