Open AccessFilosofía como educación. Hermenéutica de la condición humana
Author(s) -
Ma Rita Vega Baeza,
José Francisco Durán Medina
Publication year - 2014
Publication title -
historia y comunicación social
Language(s) - English
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.242
H-Index - 9
eISSN - 1698-3246
pISSN - 1137-0734
DOI - 10.5209/rev_hics.2014.v19.46562
Subject(s) - instinct , adventure , foundation (evidence) , philosophy , humanities , epistemology , sociology , psychology , political science , art , art history , law , biology , evolutionary biology
In this article it is revised the importance of the uncertainty and the adventure that it is played in thinking the education of an arduous and difficult future; but more difficult still if it doesn’t recover what is the human condition; finding a possibility and a demand so much for this education in the art in particular as in the culture in general as one of the instinctive drifts. These reflections have their foundation in thinkers like Nietzsche, Sloterdijk, E. Morin, among others.En este artículo se revisa la importancia de la incertidumbre y la aventura que se juega en pensar la educación de un futuro arduo y trabajoso; pero más difícil aún si no se recupera lo que es la condición humana; encontrando una posibilidad y una exigencia para dicha educación tanto en el arte en particular como en la cultura en general como una de las derivas pulsionales. Estas reflexiones tienen su fundamento en pensadores como Nietzsche, Sloterdijk, E. Morin, entre otros