Open AccessMétodos mixtos de investigación en modalidad b-learning: análisis de la comunicación asincrónica
Author(s) -
Ernesto López Gómez,
Celia Rosa Camilli Trujillo
Publication year - 2014
Publication title -
historia y comunicación social
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.242
H-Index - 9
eISSN - 1698-3246
pISSN - 1137-0734
DOI - 10.5209/rev_hics.2014.v19.44966
Subject(s) - likert scale , asynchronous communication , psychology , humanities , medical education , mathematics education , computer science , art , medicine , telecommunications , developmental psychology
The aim is to analyze the asynchronous communication in b-learning mode between teachers and students through mixed methods research. Consultations have been categorized through content analysis to forums, emails and focus group and from these results, a Likert scale has developed. The findings show the contrast between the actual speech and perception of students as well as difficulties associated with the use of technology, the importance of planning the learning and the need for continuous assessment supported by mentoring.El objetivo es analizar la comunicación asincrónica en modalidad b-learming entre profesores y estudiantes a través de métodos mixtos de investigación. Las consultas se han categorizado a través del análisis de contenido a foros, correos electrónicos y grupo focal y a partir de estos resultados, se ha elaborado una escala de Likert. Los hallazgos evidencian el contraste entre el discurso real y la percepción de los estudiantes así como dificultades asociadas al empleo de la tecnología, la importancia de planificar los aprendizajes y la necesidad de una evaluación continua apoyada por la tutoría