Aplicando el EEES en la Universidad española: un estudio de caso sobre la utilización de metodologías 2.0 en las nuevas titulaciones de grado

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un reto para la universidad española. Supone la utilización de nuevas metodologías docentes por profesores y alumnos no habituados a las mismas. Este artículo muestra el resultado del uso de metodologías participativas y de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en algunas asignaturas de los nuevos títulos de grado. En concreto, se analiza el uso de blogs y wikis en la adquisición de competencias básicas y específicas, y en su posterior evaluación. El artículo concluye discutiendo las potencialidades y dificultades del uso de estas metodologías.The implementation of the European Higher Education Area (EHEA) represents a challenge for the Spanish university. It involves the use of new teaching methods by teachers and students that are not used to them. This paper shows the result of using participatory methodologies and Information and Communications Technologies (ICT) in some subjects of the new degrees. Specifically, it discusses the use of blogs and wikis in the acquisition of basic and specific skills, and its further evaluation. The paper concludes by discussing the potential and pitfalls of using these methodologies