Integración del ALAO a través de tareas basadas en las TICs

The present article addresses the integration into the syllabus of Computer Assisted Language Learning (CALL), and particularly of Information and Communication Technologies (ICT), as a measure to achieve full normalization. After reviewing distinct phases in the history of CALL, we briefly describe a model of an ICT-task within a Content and Languate Integrated Learning (CLIL) framework. The task is conceptualized here as a means for syllabus organization into which the new technologies are naturally integrated.Este artículo se centra en la integración dentro del syllabus del Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (ALAO), y en particular de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), como vía para conseguir su normalización. Después de revisar las distintas fases en la historia del ALAO, describimos brevemente un modelo de tarea basada en las TICs dentro de un marco de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE). La tarea en este marco es una unidad de organización de contenidos del syllabus que integra de forma natural las nuevas tecnologías.Cet article explore la question de l'intégration de Apprentissage de Langues par Ordinateur (ALAO) dans le syllabus comme un moyen d'atteindre une normalisation complète. Après avoir examiné les différentes étapes de l'histoire de l'ALAO, nous décrivons brièvement le modèle de tâche basée sur les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) au sein d'un contenu du l’Enseignement De Matieres Par Integration D'une Langue Étrangère (EMILE). La tâche dans ce contexte est une unité organisationnelle du contenu du programme qui intègre naturellement les nouvelles technologies