Assessing distance education and its contribution to the formation of health care professionals

Objective: to assess the methodology for the operation and implementation of distance education resources in Brazil used for the formation of the health care professional. Method: this is a theoretical-reflective study, performed through a systematic literature review in the main databases of the Virtual Health Library (BVS or VHL), using the following descriptors: distance education, internet, and continuing education. The criteria for the inclusion of material in the study were, reading of the titles of each article and correlating them with the subject of this study, followed by the reading of the summary of the articles, published between 2004 and 2010 and in Portuguese only. Subsequently, a critical reading of the collected material and an elaboration of the present study was executed. Results: the effectiveness of the distance education depends on the sum of resources, such as the face-to-face pedagogical factors, and the factors related to the use of new communication technologies. Conclusion: the contribution of the distance education to the formation of the health care professional should be constantly evaluated because it still demonstrates inconsistencies between the use of the required resources and the certification of competent institutions. Descriptors: distance education; continuing education; internet.RESUMO Objetivo: conhecer a metodologia de funcionamento e a aplicação dos recursos da educação à distância no Brasil para a formação do profissional de saúde. Método: trata-se de um estudo teórico-reflexivo, realizado por meio de revisão de literatura sistemática nas principais bases de dados da Biblioteca virtual em saúde (BVS) utilizando os seguintes descritores: educação à distância, internet e educação continuada. Para inclusão dos materiais foi feita leitura dos títulos de cada trabalho relacionando-o à temática do estudo, seguida da leitura do resumo, tendo sido utilizados apenas artigos em português, publicados entre os anos de 2004 à 2010. Após a coleta dos materiais procedeu-se a leitura crítica e elaboração do presente estudo. Resultados: a eficácia da educação a distância depende da somatória dos recursos, como os fatores pedagógicos presenciais e fatores relacionados ao uso das novas tecnologias da comunicação. Conclusão: a contribuição da educação a distância para a formação do profissional de saúde deve ser constantemente avaliada, pois ainda demonstra incoerências entre a utilização dos recursos exigidos e certificação dos órgãos competentes. Descritores: educação a distância; educação continuada; internet.RESUMENObjetivo: conocer la metodología de funcionamiento y aplicación de los recursos de educación a distancia en Brasil para la formación del profesional de sanidad. Método: se trata de un estudio teórico reflexivo, realizado por medio de revisión de literatura sistemática en las principales bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) empleando los siguientes descriptores: educación a distancia, internet y educación continuada. Para inclusión de los materiales se leyeron los títulos de cada trabajo relacionándolo a la temática del estudio, y a continuación leyéndose el resumen, habiéndose utilizado apenas artículos en portugués publicados entre los años 2004 y 2010. Tras la recogida de materiales se procedió a la lectura crítica y elaboración del presente estudio. Resultados: la eficacia de la educación a distancia depende del sumatorio de recursos, así como los factores pedagógicos presenciales y de los factores relativos al empleo de nuevas tecnologías de la comunicación. Conclusión: el aporte de la educación a distancia para la formación del profesional de sanidad debe evaluarse constantemente, puesto que todavía muestra incoherencias entre el empleo de recursos exigidos y la certificación de los órganos competentes. Descriptores: educación a distancia; educación continuada; internet.