Relato de experiência na educação on-line na disciplina de legislação, ética e exercício de enfermagem

Objective: to describe the insertion of the discipline of Legislation, Ethics and Practice of Nursing online in the course of studies in Nursing at the University of Estácio Sa in Rio de Janeiro state. Methods: report of experience on the deployment of an online course for students of nursing. Results: the insertion of the discipline of Legislation, Ethics and Practice of Nursing has been under a background that included the quest for interactivity in online education aimed at continuing the planning of environmental education online through the development of abilities and skills of discipline feasible with the strategy of teaching Project Political Educational Course combining the virtual environment with the needs Current profession in terms of the constant changes in the legislation of Nursing. The construction and the theoretical concepts of discipline on-line are based on four areas: management, research, family health and ethics/bioethics. Conclusion: recommend the development of education articulated with the program content of the discipline through the tools available in the virtual environment, and developing critical and reflective of the future professional nurse. Descriptors: education; nursing; education on-line.RESUMOObjetivo: descrever a inserção da disciplina de Legislação, Ética e Exercício de Enfermagem on-line no curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estácio de Sá no Estado do Rio de Janeiro. Métodos: relato de experiência sobre a implantação de uma disciplina on-line para discentes de Enfermagem. Resultados: a inserção da disciplina de legislação, ética e exercício de enfermagem deu-se sob uma perspectiva que contemplou a busca da interatividade na educação on-line visando o planejamento contínuo do ambiente de educação on-line através do desenvolvimento de habilidades e competências da disciplina exeqüíveis com a estratégia de ensino do Projeto Político Pedagógico do Curso combinando o ambiente virtual com as necessidades atuais da profissão no que tange as constantes modificações da legislação da Enfermagem. A construção e as concepções teóricas da disciplina on-line estão baseadas em quatro linhas: gerência, pesquisa, saúde da família e ética/bioética. Conclusão: recomendo o desenvolvimento de estratégias de ensino articuladas com o conteúdo programático da disciplina através das ferramentas disponíveis no ambiente virtual e, o desenvolvimento crítico e reflexivo do futuro profissional enfermeiro. Descritores: educação; enfermagem; educação on-line.RESUMENObjetivo: describir la inserción de la disciplina de Legislación, Ética y la Práctica de Enfermería virtual en el curso de los estudios en Enfermería en la Universidad Estácio de Sa en el Estado de Río de Janeiro. Métodos: informe de la experiencia en el despliegue de un curso en línea para estudiantes de enfermería. Resultados: la inserción de la disciplina de Legislación, Ética y la Práctica de Enfermería ha sido en una perspectiva que contempló la búsqueda de la interactividad en la educación virtual destinados a la continuación de la planificación del ambiente de educación virtual a través del desarrollo de habilidades y destrezas de la disciplina viable con la estrategia de la enseñanza del Proyecto Político Educativo del curso combina el entorno con las necesidades de la profesión actual en términos de los constantes cambios en la legislación de Enfermería. La construcción y los conceptos teóricos de la disciplina on-line se basan en cuatro áreas: gestión, investigación, salud de la familia y ética/bioética. Conclusión: recomiendo el desarrollo de la educación articulada con el contenido del programa de la disciplina a través de las herramientas disponibles en el entorno virtual, y el desarrollo de crítica y reflexiva del futuro profesional enfermero. Descriptores: Educación; Enfermería; Educación on-line.