Implementación y transadaptación de actividades reveladoras del pensamiento (meas) en la enseñanza de estadística en el nivel medio superior y a nivel superior. Un Caso de estudio

El presente estudio descriptivo–cualitativo aplicado a 150 estudiantes pretende demostrar la utilidad de las MEAs (Model–Eliciting Activities) en la enseñanza de la estadística en diferentes niveles educativos; para ello la actividad fue transadaptada al implementarse en cada grupo, manteniendo como propósito que alrededor de una problemática similar se aplique un análisis estadístico que ayude a plantear propuestas de solución. La MEA aplicada en el nivel medio superior aprovecha un suceso real: la BUAP, en el año 2014 presentó un cambio de imagen institucional basado en la idea de proyectar una presencia sólida y de gran peso, y de ahí surge la pregunta detonadora ¿Por qué la BUAP cambió su norma tipográfica? En el caso de la transadaptación para el nivel de ingeniería la problemática fue ficticia: «El dueño de un café internet cuya principal actividad es la impresión de documentos está casi en quiebra ¿Qué puede proponérsele para mejorar su situación?» En ambos casos se obtuvo un análisis estadístico similar.