El material didáctico que aporta el alumno. Una experiencia de construcción significativa del aprendizaje a través de proyectos

En este trabajo se destaca el valor del Proyecto como eje del aprendizaje. Esta posición se basa en la existencia de dificultades en la comprensión de los conceptos matemáticos, desajustes entre los Significados Institucionales y el Significado Personal construido por el alumno y la posibilidad de diseñar algunas metodologías alternativas a la enseñanza tradicional en la Universidad que faciliten el aprendizaje. La experiencia se desarrolló durante el año 2014 en las comisiones de Bioestadística, en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la U.N.R. Se describe la trayectoria didáctica en temas de Estadística Descriptiva, Probabilidad y breves nociones de Inferencia. Entre los resultados se pudo observar que el método de proyectos mejora sustancialmente la asimilación de diversos contenidos estadísticos, siendo la “formulación y comunicación en terminología estadística” y “la validación y la expresión de conclusiones en términos del problema”, siendo los más ausentes en la construcción de los conceptos.