Conhecimento probabilístico de crianças: uma análise considerando o jogo travessia do rio

O presente estudo é um recorte de uma pesquisa sobre o conhecimento probabilístico de crianças, utilizando jogos. Expomos as análises realizadas a partir de uma entrevista clínica com três crianças utilizando o jogo Travessia do Rio (Brasil, 2014). O jogo tem como objetivo analisar a possibilidade de soma no lançamento de dois dados. Nosso foco circundou, especialmente, duas exigências cognitivas necessárias à compreensão da probabilidade: compreender a aleatoriedade e formar o espaço amostral (Bryant e Nunes, 2012). Os resultados apontaram que os participantes não demonstraram familiaridade/domínio sobre o espaço amostral. A aleatoriedade foi associada a uma vontade ou escolha pessoal. No que diz respeito à independência de eventos, as crianças cometeram o erro de recência positiva ou recência negativa. Percebemos, apoiados também em outros estudos, a necessidade de intervenção escolar para ampliação da compreensão probabilística das crianças.