OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS NO CONTEXTO DO PPGECM DA UFG

Pode-se entender a ciência e a tecnologia como produtos gerados da relação entre ser humano e natureza, a partir das condições concretas sociais que os circunscreve. Na sociedade capitalista, o desenvolvimento tecnológico é guiado por interesses de aumentar a produção e o consequente lucro. No âmbito educacional, as tecnologias, são apresentadas e reconhecidas por muitos como facilitadora do trabalho, de modo que, o domínio delas garante em si um salto qualitativo ao processo de ensino e aprendizagem. Diante disso, a presente pesquisa busca compreender as bases teóricas que fundamentam as relações entre educação e tecnologias nas pesquisas sobre o ensino de ciências e matemática, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Goiás (PPGECM da UFG). Para tanto, tem-se como concreto inicial a busca por dissertações no PPGECM-UFG que articulem as discussões sobre tecnologias e o ensino de Ciências e Matemática que foram publicadas na biblioteca da UFG até dezembro de 2020. Das pesquisas analisadas, 16 delas possuem fundamento em uma perspectiva Tecnocêntrica, enquanto cinco discutem as relações entre as tecnologias e educação sob uma ótica crítica, ou seja, não dicotomizam as relações entre os aparatos técnicos e o processo de ensino e aprendizagem. O fatalismo sobre a relação entre tecnologia e educação se refletem nas pesquisas quando afirmam que as tecnologias em si podem incentivar valores como coletividade, solidariedade e iniciativa pessoal e do grupo. Isto revela o caráter fetichizante com que as tecnologias são discutidas e apropriadas no âmbito educacional.