QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: COMPREENSÕES TEÓRICAS E NORMATIVAS

Este texto tem por objetivo refletir sobre as diferentes compreensões da qualidade da educação que envolvem questões teóricas e normativas. O artigo apresenta três questões: a primeira diz respeito às compreensões teóricas sobre o termo qualidade. A segunda questão trata das normas acerca da qualidade enquanto princípio que norteia a educação. A terceira, analisa as condições macrossociais e microssociais que devem ser consideradas na análise da qualidade. Para tanto, a metodologia empregada é a pesquisa bibliográfica e documental, de caráter qualitativo. A complexidade e dinamicidade do termo qualidade que se constitui em princípio norteador da educação, envolve abordagens divergentes e convergentes quanto à sua finalidade, titularidade e amplitude que se configuram nas intenções para a sua consecução.