Open AccessA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Author(s) -
Clarice Martins Monteiro de Miranda,
Graciane Aniceto da Silva Fonseca,
Jocinira Souza Silva,
Kely Cristina da Silva,
Mirela Nogueira dos Santos,
Rosângela Gomes Lopes de Souza,
Soraya Boazegevski
Publication year - 2022
Publication title -
revista ibero-americana de humanidades, ciências e educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2675-3375
DOI - 10.51891/rease.v8i1.4056
Subject(s) - humanities , philosophy , psychology
Este artigo discute a importância da musicalização na educação infantil. Ao realizar um estudo o mesmo aborda, ainda que brevemente, a história da música e reitera as principais contribuições de pesquisadores e professores que defendem o uso da música nas escolas. Sugere, assim, a existência de duas concepções finais que orientam o uso da música nas escolas: uma que sempre atribui uma determinada função ao trabalho com esse tipo de recurso, e a outra, que a educação musical tem uma finalidade própria. Também é importante notar que, apesar da vantagem do ensino de música nas escolas, enfatizada tanto por teóricos quanto por juristas nacionais, esse método tem aparecido nas escolas com menos frequência. Conclui que há uma série de benefícios que trabalhar com música em sala de aula pode ter no desenvolvimento do aluno, independentemente da concepção aplicada, e aponta para mais pesquisas para determinar a teoria por trás dele, acerca do por que os professores de sala de aula trabalham tão pouco com música. classe.