Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Model Flipped Classroom di SD N 01 Sidomulyo

Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) meningkatkan hasil belajar pada tema Perkembangan Teknologi melalui model Flipped Classroom, (2) meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada tema Perkembangan Teknologi melalui model Flipped Classroom, (3) meningkatkan aktivitas guru pada tema Perkembangan Teknologi melalui model Flipped Classroom. Penelitian ini merupakan PTK yang direncanakan dan dilaksanakan oleh peneliti sendiri dibantu dengan teman sejawat sebagai observer yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas III A SD N 01 Sidomulyo tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 21 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar pada tema Perkembangan Teknologi muatan Bahasa Indonesia dari sisi pengetahuan (KI 3) yang dilihat dari tes hasil belajar yaitu 90,4% pada siklus 1 dan 2 serta mencapai 100% pada siklus 3, dari sisi keterampilan (KI 4) yang dilihat dari LKPD muatan Bahasa Indonesia sebanyak 90,4% pada siklus 1, 95,2% pada siklus 2, serta mencapai 100% pada siklus 3. (2) Keterampilan membaca pemahaman pada tema Perkembangan Teknologi merujuk pada indikator keterampilan membaca pemahaman yang disampaikan oleh Widasari, M.U (2017: 15) dengan rincian pencapaian indikator pada siklus 1 sebanyak 71,5%, siklus 2 sebanyak 85,7%, serta mencapai 100% pada siklus 3. (3) Aktivitas guru menggunakan penerapan model Flipped Classroom diukur menggunakan lembar observasi penerapan model Flipped Classroom diperoleh hasil pada siklus 1 sebanyak 59%, siklus 2 sebanyak 74%, serta siklus 3 sebanyak 87,5%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Flipped Classroom dapat meningkatkan hasil belajar, keterampilan membaca pemahaman, serta aktivitas guru.