Kolaborasi Strategi Reading Aloud Dan Two Stay Two Stray sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII A SMP Negeri 3 Taliwang

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan kolaborasi strategi reading aloud dan two stay two stray. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan subyek dan sumber data siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Taliwang tahun pelajaran 2019/2020 pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan jumlah siswa 29 orang. Desain penelitian metode alur dari Kemmis dan Taggart dengan model siklus. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi dan tes hasil belajar. Prosedur analisis data menggunakan analisis model interaktif dari Milles dan Huberman. Berdasarkan analisis hasil tes dan temuan dalam refleksi-evaluasi kegiatan pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa; 1) melalui prosedur dan langkah-langkah yang sesuai, penggunaan kolaborasi strategi reading aloud dan two stay two stray dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris, 2) Penerapan kolaborasi strategi ini meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai pada aspek kegiatan siswa yang menunjukan minat dalam mengikuti pembelajaran yaitu: a) membaca keras, b) menyimak bacaan, c) fokus perhatian, d) kerjasama, e) usaha mencari jawaban, dan f) presentasi, 3) Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan penerapan kolaborasi strategi reading aloud dan two stay two stray dalam pembelajaran mempunyai kecenderungan semakin meningkat pada setiap siklus. Persentase dan jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM mencapai 75%, 4) Persepsi siswa terhadap penggunanaan kolaborasi strategi reading aloud dan two stay two stray yang diterapkan dalam penelitian ini sangat positif, siswa sangat senang dan sangat berminat jika strategi ini digunakan pada penyajian materi dan mata pelajaran selain Bahasa Inggris. Kolaborasi strategi ini sangat efektif meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa apabila dalam pembelajaran dipahamkan tentang langkah-langkah kegiatan penggunaan strategi ini, guru membimbing siswa yang menemui kesulitan dalam proses pembelajaran, dan pada akhir pelajaran diberikan tes evaluasi serta merefleksi kegiatan pembelajaran