Open AccessPengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dapat Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Kelas VI Pada Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan MI Raudhatul Jannah Desa Ranggo Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu Tahun Pelajaran 2019-2020
Author(s) -
Fitriani Fitriani
Publication year - 2020
Publication title -
jurnal lentera
Language(s) - Bosnian
Resource type - Journals
ISSN - 2685-5550
DOI - 10.51518/lentera.v2i2.29
Subject(s) - humanities , physics , art
Dalam rumusan yang lain dinyatakan bahwa mengajar merupakan usaha mengorganisasi lingkungan sekolah sehingga menciptakan kondisi belajar kondusif bagi siswa. Rumusan ini dianggap lebih maju dari rumusan sebelumnya karena lebih menitik beratkan pada unsur siswa, lingkungan dan proses belajar. Pengajaran berbasis masalah merupakan suatu pendekatan pengajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Pembelajaran ini digunakan untuk merangsang berpikir tingkat tinggi dalam situasi berorientasi masalah termasuk didalamnya belajar bagaimana belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) Metode Observasi, (2) Metode Wawancara, (3) Metode Dokumentasi, dan (4) Metode Angket. Berdasarkan hasil penelitian pada proses belajar mengajar bidang studi PKn pada kelas VI MI Raudhatul Jannah Desa Ranggo Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu, maka dapat diambil kesimpulan 1. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah pada Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VI Pada MI Raudhatul Jannah Desa Ranggo Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu Tahun Pelajaran 2019-2020. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan skor kemandirian belajar pada semester I dan semester II. 2. Model pembelajaran berbasis masalah pada bidang studi PKn dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VI MI Raudhatul Jannah Desa Ranggo Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu. Hal ini dibuktikan dari peningkatan skor kemandirian belajar semester I dan II. 3. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemandirian belajar dan kemandirian belajar siswa kelas VI MI Raudhatul Jannah Desa Ranggo Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu Tahun Pelajaran 2019-2020