Entre tecnologias sociais e de representação: aprendizagem colaborativa sobre a geometria implícita na ação projetual

Este estudo partiu da dificuldade de construir, junto ao contexto formativo dearquitetura, um repertório geométrico e de técnicas de representação,suficiente para o uso de métodos que exigem a tomada de consciência sobreo controle preciso da forma. Trata-se de compreender a tentativa de traduçãode momentos da ação projetual em procedimentos parametrizados e/oualgoritmizados para a sua qualificação por meio da fabricação digital. Aquestão traz à tona problemas de base formativa em geometria de difícilresolução no âmbito do ensino superior. Por meio de uma ação extensionista,e no âmbito de atividades curriculares de primeiro semestre de curso,estabeleceu-se um processo de projeto participativo, no qual estudantes dearquitetura projetaram objetos para estudantes de ensino fundamental,tratando-se de envolver elementos capazes de promover a construção de talrepertório. O estudo resultou na aceleração e no compartilhamento doaprendizado, constatando a urgência de intensificar a atribuição de sentidoao uso do conhecimento da geometria e da tecnologia desde o primeiromomento de formação, para ambos os contextos.