A coerência interativa no discurso político de posse e sua didatização em sala de aula da Educação Básica

O gênero discurso de posse é ainda pouco utilizado em sala de aula da Educação Básica. Ele possui um formato específico, decorrente do seu contexto de produção, que é da esfera política. É marcado pela gratidão aos eleitores e pela promessa de realização dos projetos apresentados durante a campanha pelos candidatos eleitos. Deixam marcas do espaço enunciativo, das vozes, posicionamentos e modalizações quanto aos diferentes conteúdos tratados. Analisamos os discursos de Alzira Soriano (primeira prefeita da América Latina. Lajes/RN), Dilma Rousseff (primeira presidenta da República Federativa do Brasil) e Fátima Bezerra (única mulher eleita para governadora nas últimas eleições). Temos dois objetivos para esse artigo: analisar em que o discurso de posse muda no tempo, considerando também a constituição da coerência interativa em cada texto; e apresentar uma proposta de didatização do discurso de posse. Para isso, usamos os estudos da Tradição Discursiva (COSERIU, 1981; KABATEK, 2003) e o Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2019, 2006, 1999; DOLZ, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004), ressaltando a coerência interativa, marcada pelas vozes e pelos posicionamentos e pelas modalizações. Propomos uma intervenção didática (LEURQUIN, 2014, LEURQUIN e BEZERRA, 2020), adaptada da proposta de Cicurel (1991).