Permanências e inovações no editorial jornalístico em duas línguas: percursos do impresso ao digital

Nesta comunicação, buscamos contribuir, por um lado, com discussões acerca das tradições discursivas (COSERIU, 1981, 2007; KOCH, 1997; KABATEK, 2006, 2015) em sincronia presente, colocando em pauta a comunicação eletrônica ou a comunicação mediada por computador, isto é, ações de linguagem realizadas em ambiente digital, e, por outro, com propostas de ensino, baseadas na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999), que contemplem a historicidade da língua e do texto.  Ancoradas, portanto, em discussões que envolvem a historicidade do gênero e da língua, desta vez com ênfase no contexto contemporâneo, partimos da seguinte questão norteadora: como a tensão entre permanência e inovação reelabora o uso da língua/linguagem no ambiente digital?  Tomamos, então, como corpus de investigação para este trabalho 02 (dois) jornais, um de língua portuguesa e outro de língua espanhola dos séculos XX e XXI, em versão impressa e em versão digital. Para além de levantar aspectos relacionados às já citadas inovações e permanências, nosso estudo se volta também para questões atinentes ao ensino desse gênero, considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de referência que estabelece as habilidades e competências fundamentais para cada etapa da educação básica.  Segundo a BNCC (2017, p. 68), refletir sobre as transformações ocorridas nos campos de atividades em função do desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação possibilita olhar novos gêneros e novas práticas de linguagem próprias da cultura digital, reconhecendo-lhes o processo de reelaboração em decorrência das transformações pelas quais passam o texto, as formas de interação e de compartilhamento de textos/conteúdos/informações.