O contributo dos módulos da sequência didática na renovação do ensino da língua

Este texto visa descrever, globalmente, a importância do caráter modular das sequências didáticas (Dolz, Noverraz & Schneuwly, 2001, 2004) na promoção de um ensino da língua renovado, e em que a análise linguística assuma um papel de destaque, para uma aprendizagem mais sustentada da língua, nas suas modalidades oral e escrita. Para tal, proceder-se-á a uma breve apresentação de alguns dos princípios em que se apoiam a gramática tradicional e a análise linguística, antes de se passar quer a uma descrição do procedimento de uma sequência didática quer de uma análise mais detalhada a nível da própria forma como são construídos, e in loco apresentados, os respetivos módulos.