Filosofia do design instrucional: uma análise meta-teórica sobre método de comparação entre modalidade de mídias

O propsito deste artigo discutir um dos mtodos comparativos mais utilizados em pesquisa de Design Instrucional (Mayer, 2005) sob os pressupostos da intitulada Filosofia do Design (Love, 2000). Iniciando com um breve panorama histrico da pesquisa em design, realizamos uma reviso bibliogrfica bsica acerca da Filosofia do Design e do Design Instrucional e, por fim, levantamos alguns questionamentos pontuais sobre o mtodo vigente. Partimos da hiptese de que os testes de comparao entre modalidades de mdias (esttica e dinmica) no Design Instrucional podem se tornar meros instrumentos de comprovao inferencial, sendo frequentemente replicados em pesquisas diversas. Este trabalho, contudo, no apresenta uma concluso definitiva, mas apenas procura sinalizar algumas lacunas e possveis desdobramentos do mtodo em questo.