Open AccessQuando a aula não é na sala de aula: relato de experiência docente
Author(s) -
Pryscilla Maria Pires Dos Santos
Publication year - 2021
Publication title -
revista de instrumentos, modelos e políticas em avaliação educacional
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2675-7427
DOI - 10.51281/impa.e021017
Subject(s) - humanities , philosophy
O presente trabalho, do tipo descritivo baseado em relato de experiência (DALTRO; FARIA, 2019; SILVA; CRUZ, 2021), trata da prática docente em um curso superior de Engenharia durante a pandemia da COVID-19 (todo ano de 2020 e parte de 2021), em que as aulas foram totalmente remotas. Por meio de uma fundamentação teórica, exemplifico minha argumentação, permitindo ao leitor também refletir sobre o impacto da mudança repentina do formato de ensino presencial para o não-presencial. Após identificação sistemática dos desafios postos aos professores e alunos, apresento, como principais resultados, boas práticas docentes identificadas teoricamente e/ou por indução, a fim de melhorar o processo de ensino-aprendizagem remoto. Consequentemente, as boas práticas podem também ser utilizadas como potencializadoras de melhorias no ensino-aprendizagem após o retorno das aulas presenciais nas instituições de ensino.