Open AccessPOSSIBILIDADES DO USO DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NAS AULAS DE ESPANHOL NO ENSINO REMOTO
Author(s) -
Jefferson Wadson Lucas De Souza Lima,
Pollyanne Pereira Barros Silva,
Laysi Araújo da Silva
Publication year - 2022
Publication title -
anais do i congresso brasileiro on-line de ensino, pesquisa e extensão
Language(s) - Portuguese
Resource type - Conference proceedings
DOI - 10.51189/ensipex/9
Subject(s) - humanities , sociology , philosophy
Introdução: Diante do contexto da pandemia de Covid-19 no Brasil, as secretarias de educação do país optaram por medidas emergenciais para a continuação das aulas, dentre as escolas que optaram pelo ensino remoto, o desafio dos professores de espanhol está em como motivar seus alunos a aprenderem a língua? Objetivo: Diante do exposto, este artigo tem como objetivo conhecer as possibilidades do uso ferramentas educacionais nas aulas de espanhol no ensino remoto, esboçando um panorama da implementação do ensino remoto no brasil, apresentando alguns métodos de ensino e aprendizagem e mostrando alguns usos das ferramentas do google for education como estratégia para as aulas de espanhol. Material e métodos: Do ponto de vista da abordagem do tema, se trata de uma pesquisa qualitativa, quanto aos procedimentos técnicos nos utilizamos da pesquisa bibliográfica com fontes de informação teóricas de autores como Costin (2020), Bacich (2015), Brasil (2020), Có (2020), Cunha (2020) e Google (2021). A pesquisa está caracterizada como exploratória, visto que buscamos maior familiaridade com o problema que é um tema ainda pouco explorado. O presente artigo possui duas seções, a primeira trata das medidas adotadas pelas secretarias de educação, frente à pandemia da Covid-19, em diferentes estados do Brasil e a segunda dos métodos de ensino e estratégias que podem ser utilizados nas aulas de espanhol. Resultados: Algumas sugestões de ferramentas do Google for Education, direcionadas ao ensino e disponibilizadas pela empresa em versões gratuitas e pagas, estão descritas para que professores do ensino fundamental e médio possam utilizar em suas aulas remotas e presenciais, visto que ainda estamos convivendo com a pandemia e algumas escolas optaram pelo formato de ensino híbrido, que mescla aulas remotas e presenciais. Conclusão: Pode -se concluir que aliado ao método de ensino adequado ao ensino de cada conteúdo, a ferramenta do Google escolhida pelo professor pode deixar a aula de espanhol mais atraente e motivadora para os alunos, tornando o aprendizado significativo de fato.