O USO DA TRILHA ECOLÓGICA PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO ESCOLAR

Introdução: A presente escrita discorre sobre a prática pedagógica envolvendo trilha ecológica no desenvolvimento da Educação Ambiental no currículo escolar. Os problemas socioambientais existentes devem ser abordados e discutidos no contexto das instituições de ensino, principalmente com crianças e adolescentes, pois serão estes os futuros sujeitos e multiplicadores de futuras gerações do nosso planeta. Objetivo: Analisar quais as possíveis contribuições do uso de trilhas ecológicas para o ensino da Educação Ambiental (EA) com crianças do Ensino Fundamental – I (EF-I). Material e Métodos: O presente estudo desenvolveu-se no ano de 2019, com participação de 16 alunos do 2º ano do EF-I de uma Escola Pública do Município de Ijuí, RS. Os dados empíricos deram-se através de produções textuais e desenhos gráficos produzidas pelas crianças. A análise foi por meio da Análise Textual discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2016), que permitiu identificar as temáticas: i) Elementos da Natureza; ii) Os cuidados e as necessidades do ser humano em relação a natureza. A pesquisa obedeceu aos princípios éticos com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Unijuí, sob o Nº de CAAE: 18793619.2.0000.5350. Resultados: Na temática os elementos da natureza, as crianças demonstram reconhecer os diversos elementos naturais, embora não consigam com clareza apontar a diferença entre esses os mesmos, além de apresentarem atitudes de pertencimento ao meio ambiente. Já na temática sobre os cuidados e as necessidades do ser humano em relação a natureza, predominou atitudes de proteção ao meio ambiente, como exemplo: não cortar as árvores, cuidar das sementes para termos novas plantas, destacando a importância de preservá-las, bem como, o cuidado com os animais citado fortemente por todos. Conclusão: A trilha ecológica é uma excelente ação pedagógica para desenvolver a EA em ambiente escolar. As crianças demonstraram compreensão que o planeta não é só habitado por seres humanos, mas sim por outros seres vivos e entre outros elementos naturais. Essa experiência é ideal para que as crianças expõem e assimilam conhecimentos sobre a natureza, sendo também, uma forma de proporcionar ocsensibilizar sobre atitudes de preservação.