PASSEIO AMBIENTAL NA ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS, BOTÂNICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Introdução: A vegetação pode ser forte aliada nas práticas de educação ambiental, além de valorizar esteticamente o ambiente, pode despertar um sentimento de cuidado e responsabilidade com a preservação ambiental, daí a importância de aproximar os alunos do meio ambiente no qual estão inseridos. As aulas-passeio são estratégias pedagógicas que podem despertar no estudante o prazer pelo conhecimento. O presente trabalho apresenta uma atividade relacionada à Educação Ambiental desenvolvida pelo grupo PPMEN (Projeto de Produção de Mudas de Espécies Nativas), no mês de setembro de 2021, na EE Reynaldo Massi em Ivinhema-MS, envolvendo aproximadamente 500 estudantes do ensino fundamental e médio. Objetivos: Sensibilizar os estudantes para a preservação do meio ambiente e disponibilizar informações botânicas e ecológicas das árvores existentes no pátio da escola. Material e métodos: A escola possui um pátio bem arborizado e agradável para aulas externas e após o consentimento da direção, os estudantes foram motivados a participar do passeio ambiental que tinha duração média de 40 minutos e foi realizado com 30 alunos por vez, sendo repetido várias vezes no período de dois dias. Durante o circuito do passeio foram feitas breves paradas em cada árvore para apresentação de suas características como: nome popular, nome científico, origem, época de floração e frutificação, além de curiosidades. Foram distribuídos marcadores de página contendo um QR Code com fotos das árvores e as informações prestadas. Resultados: Ao interagirem com seu meio, conhecendo o espaço escolar além da sala de aula, os alunos demonstraram-se motivados e cheios de novas informações para comunicar a seus familiares e amigos sobre o que aprenderam durante o passeio, pois muitos deles não conheciam sequer o nome popular das árvores. Conclusão: Esta atividade aproximou os alunos do meio ambiente local, desde os recém-chegados até mesmo aqueles que ali estudam há mais tempo e ainda não conheciam a vegetação local. Essa aproximação dos alunos com o seu meio proporcionou um sentimento de pertencimento ao espaço e foi o ponto de partida para o envolvimento de alunos e professores com uma aprendizagem significativa no que tange o ensino de ciências, botânica e a Educação Ambiental.