DRAMATIZAÇÃO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

Introdução: Trazer para o ensino superior ferramentas didáticas, e atrelá-las a educação profissional visa construir valores, atitudes e senso de responsabilidade para com a vocação profissional. A disciplina de exercício profissional e legislação em nutrição tem como principal objetivo despertar o pensamento crítico nos acadêmicos, sobretudo por ser uma disciplina específica que traz para o estudante condutas profissionais éticas e a introdução de legislação do curso. Objetivo: O presente trabalho teve como descrever a utilização de técnicas de dramatização no processo de ensino aprendizagem de acadêmicos do 1º semestre do curso de Bacharelado em Nutrição, envolvendo a temática de ações éticas relacionadas a atuação profissional do nutricionista. Material e Métodos: O trabalho foi desenvolvido na Faculdade Uninta Itapipoca, no semestre 2021.2, em uma Instituição particular no município de Itapipoca, Ceará. Mesmo diante da situação pandêmica, e com o formato híbrido, foi proposto um processo de criação e dramatização. O trabalho envolveu três etapas distas a primeira etapa foi divisão em equipes da turma, cada uma com 04 componentes e a entrega de um roteiro de cena a ser seguido e interpretado pelos acadêmicos. A segunda etapa foi a apresentação dos acadêmicos propriamente dita, e a terceira etapa foi um processo de discussão desencadeada pelos acadêmicos que estavam na plateia observando e anotando os pontos importantes da apresentação. Resultados: A metodologia ativa aplicada com a turma, contribuiu positivamente para a manutenção do rendimento da aprendizagem dos acadêmicos, pois percebeu-se a interação, motivação em participar, além do aprofundamento no conteúdo, pela turma, para trazer para o momento de apresentação sua melhor atuação. Os acadêmicos, mostram-se envolvidos e contribuíram com os trabalhos e apresentaram encenações fortes e pertinentes ao assunto, devendo destacar que todos os alunos compareceram de forma presencial, mantendo todos os critérios de segurança. Conclusão: A utilização da dramatização, nesta situação educacional, mostrou-se eficiente, visto que maioria dos alunos da turma se envolveram na criação e exploração do roteiro e ensaios da dramatização.