AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM CRIATIVA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E NA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA

Introdução: O processo de inclusão escolar deve ser compreendido como ação que objetiva inserir o aluno com algum tipo de deficiência em um ambiente que o compreenda. Por apresentar características específicas no processo de aprendizagem os deficientes visuais necessitam de recursos especializados capazes de permitir a compreensão dos conhecimentos abordados. Pelo fato do deficiente visual vivenciar o mundo por meio do tato, a escola deve oferecer estímulos com o objetivo em desenvolver competências e habilidades. Nesse contexto, a Aprendizagem Criativa é apresentada como uma ferramenta metodológica capaz de auxiliar neste objetivo visto que através dela é possível estimular a imaginação, planejamento e exploração do mundo. Objetivo: Identificar as contribuições que a Aprendizagem Criativa pode proporcionar aos estudantes portadores de deficiência visual sob o ponto de vista da inclusão quanto no desenvolvimento de habilidades. Material e métodos: A referida pesquisa baseia-se na revisão de literatura. Foram analisados artigos científicos e reportagens em especializados na temática. Justifica-se pela necessidade de compreender a importância da Aprendizagem Criativa como ferramenta pedagógica para a inclusão de pessoas com deficiência visual na escola e em prol de desenvolvimento de habilidades de pessoas com deficiência visual. Resultados: Os deficientes visuais necessitam de recursos diferenciados para potencialização da sua aprendizagem e para o desenvolvimento de habilidades. A inserção de materiais que utilizam os sentidos tátil-cinestésico, auditivo, olfativo e gustativo permitem que o deficiente visual possa reconhecer o mundo a sua volta. Nesse contexto, a Aprendizagem Criativa é apresentada como uma ferramenta metodológica que oferece tais estímulos, pois através dela é possível estimular a imaginação, planejamento e exploração do mundo. Nestas atividades os alunos podem criar protótipos 3D, elaborar registro, compartilhamento e reflexão sempre explorando a criatividade e expressando. Conclusão: Por apresentarem características específicas os deficientes visuais necessitam de recursos adequados a fim de possibilitar a compreensão do meio ao qual está inserido. A escola deve inserir e oferecer estímulos a fim de potencializar aprendizagens e desenvolver habilidades. A Aprendizagem Criativa revela-se como metodologia capaz de fornecer tais estímulos além de potencializar a imaginação, planejamento e exploração do mundo dos estudantes com deficiência visual.