Open AccessA PRÁXIS DOCENTE DURANTE A PANDEMIA: O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO
Author(s) -
Marcio Lima,
Ronaldo Da Silva Lima,
José Arimateia Matos
Publication year - 2022
Publication title -
anais do i congresso brasileiro on-line de ensino, pesquisa e extensão
Language(s) - Portuguese
Resource type - Conference proceedings
DOI - 10.51189/ensipex/1
Subject(s) - humanities , political science , pedagogy , sociology , philosophy
Introdução: Devido a pandemia da Covid 19 que se espalhou de forma rápida por todos os países, por motivo de saúde pública, muitas atividades consideradas não essenciais, foram suspensas ou tiveram que se adaptar a uma organização de forma remota. No âmbito da educação, as aulas presenciais foram suspensas em todo território nacional, causando um impacto no Sistema Educacional Brasileiro, onde os professores tiveram que se reinventar e continuar suas atividades de forma remota usando recursos digitais. Desse modo, os professores da Rede Municipal de Maracanaú, tiveram que adaptar os instrumentos de avaliação durante o ensino remoto. Objetivo: Identificar quais os instrumentos de avaliação foram utilizados durante o ensino remoto e como se deu o processo avaliativo nas escolas de Ensino Fundamental II na região C do município de Maracanaú-CE. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa qualitativa com os professores do Ensino Fundamental II da região C das escolas Municipais de Maracanaú, foram entrevistados 50 professores de 3 escolas distintas, e as informações coletadas se deu através de um questionário com questões de múltiplas escolhas elaborado no Google forms e enviado para os docentes por meio de WhatsApp e E-mails. Resultados: Com a compilação dos dados ficou constatado que 84% dos docentes entrevistados usaram o Google Forms como instrumento de avaliação para o processo avaliativo, por meio dessa ferramenta, os docentes desenvolveram provas, relatórios, resumos dentre outros e 16% dos docentes fizeram uso somente da devolutiva das atividades enviadas pelo WhatsApp como forma de avaliação. Conclusão: Apesar das dificuldades a maioria dos professores desenvolveram o processo avaliativo com o auxílio do Google Forms, desses, 90% relataram que pretendem usar esse recurso no retorno das aulas presenciais. Percebe-se que uma parte dos professores tiveram dificuldades em planejar e desenvolver suas avaliações com as ferramentas digitais, a falta de formação e a forma rápida com que professores tiveram que se organizar para desenvolver as atividades, foram as dificuldades relatadas por esse grupo.