RESSIGNIFICANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE SOLO

Hoje nos cursos de licenciatura, no qual preparam-se indivíduos para o exercício de professores, muito se discute a teoria na sala de aula, porém, deixa a prática de lado, fazendo com que os futuros professores tenham em sua maioria dificuldade em aplicar metodologias diferentes para se trabalhar em sala de aula com os alunos. Sendo assim, através do Programa Residência Pedagógica de Geografia, foi possível aplicar experimentos de solos, que surgem como uma maneira de mostrar didaticamente diversos assuntos envolvendo o meio ambiente, como no caso da erosão, que será destaque neste artigo. Dessa forma as práticas realizadas serviram para facilitar o aprendizado dos alunos do ensino fundamental II, da turma do 8º ano da escola municipal Judith Barbosa de Paula Rêgo, localizada no município de Queimadas – PB. Logo o objetivo deste trabalho é analisar a importância das práticas de solos no processo de ensino aprendizagem dos alunos do ensino fundamental II, a partir das atividades desenvolvidas pelo programa residência pedagógica de geografia. A coleta de informações foi realizada através do levantamento e análise de ideias trazidas por diferentes referências, além da aplicação de quatro questionários para os alunos responderem antes e depois da realização dos experimentos de solos, no qual foi feita uma análise das respostas dos alunos.