A GEOGRAFIA DA E NA ESCOLA: CONSTRUINDO NOVAS AGENDAS DE PESQUISAS E DE LUTAS

Apresentamos, neste artigo, os resultados das pesquisas desenvolvidas, desde 2015, no Laboratório de Ensino e Material Didático, do Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo, buscando compreender como, através da produção de uma outra Geografia da Escola, as políticas educacionais sob a ótica da Nova Gestão Pública têm construído um outro lugar para a Geografia na escola, que se consolida atualmente na Reforma do Ensino Médio e na Base Nacional Comum Curricular. Para tanto, analisamos duas políticas educacionais postas em prática no estado de São Paulo nos últimos anos, demonstramos a importância da análise espacial das mesmas. Com tais resultados, apontamos a necessidade de construir novas agendas de pesquisa e luta no campo do ensino da geografia, compreendo a relação intrínseca entre a Geografia como condição da existência dos fenômenos e como disciplina escolar e acadêmica.